Triumph Modular colabora para ensinar a próxima geração de líderes e inovadores da construção
Glenn Cort é diretor e vice-presidente executivo da Triumph Modular Inc. Após uma carreira em direito, ele ingressou na Triumph em 2003. Na época, a empresa se concentrava principalmente em salas de aula e escritórios portáteis. Atualmente, a empresa está empenhada em melhorar a eficiência da construção de edifícios modulares permanentes.
A Dra. Sarah Cherry Rice recebeu recentemente seu doutorado em Liderança Educacional pela Universidade de Harvard. Ela é ex-professora, administradora distrital e empreendedora social e é fundadora e diretora executiva da Year 13, lançada no verão de 2020.
Cort se conecta com o 13º ano
Por meio de uma conexão mútua, Glenn Cort conheceu a Dra. Susan Cherry Rice e descobriu o programa Year 13 que ela estava desenvolvendo e que foi lançado neste verão. (Chama-se Ano 13 porque foi projetado para alunos que concluíram os 12 anos padrão de ensino fundamental e médio, mas ainda não decidiram uma carreira ou um caminho de ensino superior).
O Year 13 é um aprendizado moderno para jovens, no qual os alunos dividem seu tempo entre as aulas da faculdade e o local de trabalho. Eles ganham um salário enquanto recebem experiência prática de trabalho. Rice explica que, ao final do Year 13, o objetivo é que os alunos tenham:
- Experiência profissional significativa
- Uma certificação do setor reconhecida nacionalmente
- Uma rede profissional
- A oportunidade de ganhar pelo menos 18 créditos universitários sem dívidas no Wentworth Institute of Technology
Quando Rice conheceu Cort, ela diz: "Pude ver imediatamente sua paixão por ensinar os futuros líderes de Boston e pela construção modular! Os melhores professores têm paixão pela matéria que estão ensinando, e queremos que os alunos aprendam com os melhores especialistas do setor e com pessoas que estão literalmente construindo a cidade de Boston."
Além de sua experiência no setor de construção, Cort - que também é um LEED AP - havia ministrado um curso sobre sustentabilidade e construção modular no departamento de gerenciamento de construção da Wentworth. Ele se encaixava perfeitamente no programa. Rice o convidou para compartilhar sua experiência em um curso sobre o futuro da construção e como a tecnologia está desempenhando um papel mais significativo - de software digital a robôs e drones.
Resposta do aluno
A resposta ao programa do Year 13 tem sido entusiasmada. "Quando estávamos projetando o programa, perguntamos aos alunos o que eles queriam", diz Rice. "Ouvimos repetidamente que a faculdade precisava ser mais relevante e acessível, que é necessário haver uma conexão entre o que os alunos aprendem e o futuro do trabalho e que os alunos querem experimentar diferentes disciplinas por meio de oportunidades de aprendizado prático."
Rice explica que, embora Boston tenha muitos ativos sociais, culturais, econômicos e comunitários - incluindo instituições educacionais de classe mundial -, também apresenta lacunas significativas de renda e riqueza entre grupos raciais e étnicos. "As comunidades de cor têm muito menos acesso a escolas públicas de alta qualidade, moradias acessíveis, assistência médica e empregos com altos salários", diz ela.
O Year 13 é para os alunos descobrirem suas paixões antes de se comprometerem a seguir uma carreira em um determinado campo. O programa não tem custo para os alunos. Rice diz: "O Year 13 serve como uma ponte para conectar os alunos - especialmente os de baixa renda
e estudantes de cor - a caminhos de mobilidade econômica e sucesso na economia de inovação de Boston".
O currículo
No primeiro dia de aula, Cort discutiu com os alunos as deficiências da construção convencional, antes de falar sobre como a tecnologia pode resolver esses problemas. "Precisávamos passar o início do curso definindo o problema, antes de tentar resolvê-lo."
Nas discussões em sala de aula, depois de estabelecer o contexto, os alunos estão, em grande parte, elaborando o próprio currículo. Ter influência sobre o que eles aprendem ajuda a mantê-los totalmente envolvidos e concentrados.
"Juntos, discutimos e elaboramos nossa lista das dez principais tecnologias que estão causando impacto na construção ou que
devem ter um grande impacto no futuro. Um aluno mencionou a pré-fabricação e a modularização como uma tecnologia de construção.
Os alunos mencionaram design auxiliado por computador, modelagem de informações de construção, realidade virtual e aumentada", diz Cort. "Um aluno mencionou a inteligência artificial, então alguém teve que fazer a lição de casa de pesquisar isso para ver se deveria entrar em nossa lista.
nossa lista".
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Aprendizagem do aluno
Cort expôs três questões fundamentais que a tecnologia de construção pode melhorar:
- Edifícios e seu impacto no meio ambiente
- Edifícios e seu impacto na saúde humana
- Edifícios e seu custo e contribuição relativa para a economia
Em grupo, os alunos conversaram sobre essas questões fundamentais. "Eles ficaram surpresos quando descobriram que os edifícios consomem mais de 40% de toda a eletricidade usada nos Estados Unidos", diz Cort.
Os alunos se dividiram em grupos, e um deles analisou o impacto que os edifícios podem ter sobre a saúde e o bem-estar humanos. "Falamos sobre ventilação e iluminação e sobre as evidências científicas que sustentam o fato de que os alunos aprendem melhor e as pessoas geralmente funcionam melhor quando têm ar fresco e luz natural." Outro grupo falou sobre se o ambiente construído está fazendo uma contribuição eficiente para a economia. "Dedicaremos nosso tempo neste semestre para explorar como a construção pode ser aprimorada pela tecnologia. Também exploraremos as diferentes maneiras pelas quais os alunos podem entrar nas áreas de arquitetura, engenharia e construção."
"Todos esses alunos cresceram em escolas no centro da cidade de Boston", explica Cort. "Quero expô-los às diferentes profissões que moldam seu ambiente. O que faz um arquiteto? E quanto a um engenheiro? Um construtor? Um agrimensor?"
Aprendizado prático
"O que me deixa mais entusiasmado com toda a turma é o fato de estarmos construindo um prédio juntos!", diz Cort. "Os alunos medem o local, planejam o prédio, fazem o projeto e desenham as plantas, preenchem o pedido de licença, aprendem a conectar a água e os serviços públicos. É um aprendizado prático e baseado em projetos."
No dia em que conversamos com Cort, ele e seus alunos haviam visitado o local do novo prédio modular. O prédio será o novo laboratório de inovação do 13º ano, onde os alunos poderão praticar a solução de problemas por meio de tarefas técnicas em um ambiente colaborativo. (No momento, os alunos estão trabalhando ao ar livre sob coberturas ou em espaços alugados temporariamente). Os alunos do 13º ano estão explorando tecnologias - inteligência artificial, realidade virtual, fabricação digital, robótica, etc. - em um ambiente seguro e de apoio, onde podem assumir riscos para aprender, fazer perguntas e se desenvolver como futuros líderes de Boston.
Além das aulas na faculdade, os alunos do Year 13 também participam de estágios. Dois alunos estão fazendo a viagem de trem de 45 minutos de Boston para trabalhar e aprender nas instalações da Triumph Modular em Littleton. Os outros alunos têm estágios em outras empresas ligadas à arquitetura, engenharia e construção na Grande Boston. Por exemplo, um aluno está fazendo um estágio na Autodesk e aprenderá sobre o software mais recente no setor de construção.
Cort está em seu elemento, se divertindo como nunca. "Espero que os alunos gostem da minha energia, e eu adoraria que essa aula continuasse a fazer parte da minha vida no futuro."
Sobre a autora: Zena Ryder é escritora freelancer, especializada em escrever sobre construção e para empresas de construção. Você pode encontrá-la em Zena, Freelance Writer ou no LinkedIn.
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